Como ya conocerán, y siguiendo las instrucciones del Consejo de Gobierno, todos los centros educativos permanecerán cerrados entre el 16 y el 29 de marzo.
Durante la mañana de hoy hemos adoptado las medidas necesarias para continuar de forma no presencial con el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado. Lógicamente, en la mayor parte de los casos recurriremos para ello a los medios digitales. La primera comunicación entre docentes y alumnos se realizará a través de la plataforma educativa Yedra: los tutores han entregado a todos sus alumnos las credenciales para poder acceder, y les han explicado el procedimiento. Una vez establecida esa primera comunicación, cada profesor explicará a sus alumnos de qué forma se va a continuar con el proceso de aprendizaje mediante actividades de refuerzo y profundización, nunca avanzando materia.
La próxima semana se realizarán las sesiones de evaluación también a distancia, por lo cual podrán conocer las calificaciones de los alumnos a través de la plataforma Yedra (con la ruta: Seguimiento-Seguimiento del curso-Notas del curso actual). Si no disponen o han olvidado sus credenciales de acceso como tutores legales, pueden solicitarlas al equipo directivo a través de la aplicación del alumno, y les enviaremos unas nuevas para que puedan acceder a la información que vayamos transmitiendo según nos vaya llegando.
Les pedimos su colaboración para que los alumnos sigan con un horario y con unos hábitos de estudio que les permitan afrontar un final de curso que será difícil para todos desde el momento en que los centros de enseñanza se reabran.
Les adjuntamos la comunicación enviada por la Consejera de Educación
Un saludo.
Javier López Gutiérrez,
Director del IES Muriedas.

El día 22 de enero, los alumnos de 3.o acudieron al Palacio de Festivales de Cantabria para disfrutar de la representación de la obra Gazoline (de Jordi Casanovas) a cargo de La Joven Compañía. Se trata de una obra que, tanto por su contenido como por su elenco, pretende fomentar la visibilidad étnica.
Gazoline nos traslada a Clichy, en la periferia parisina, días después que haya habido conflictos callejeros en otras banlieues. Allí un grupo de jóvenes —franceses, pero descendientes de inmigrantes— pretende hacerse oír quemando un coche oficial que queda allí aparcado de noche.
Los personajes de esta obra presentan características asociadas con los problemas de la inmigración (el racismo, la pobreza, la radicalización religiosa…), pero, ante todo, participan de aspectos humanos universales, como los afectos, las esperanzas y las aspiraciones.

El día 8 de enero de 2020, 63 alumnos de 2º de ESO que cursan la optativa de Francés, acompañados de las profesoras Cristina Gómez, Sonia Arbiza y Mercedes Sierra, asistieron a la representación teatral en francés “Quasimodo” (adaptación al teatro de la obra de Victor Hugo Notre Dame de Paris), en el IES José Mª de Pereda, a donde acudieron también alumnos de otros centros de Cantabria.
Nos gustó particularmente la excelente puesta en escena de la obra, con un magnífico montaje de luz y sonido, y también el talento de los tres actores, que se desdoblaban para dar vida a diferentes personajes. A ellos se sumó para un momento puntual nuestro alumno Hugo Santa Cruz, de 2ºC, que tuvo una participación muy adecuada y meritoria.
Nuestro aplauso a todos los alumnos participantes por su buen comportamiento en el desarrollo de la actividad. Esperamos poder repetir la experiencia.

Los alumnos de 3º ESO han escuchado y charlado con  el novelista David Lozano  de la novela que hemos leído, Desconocidos, acerca de algunos aspectos como: de un planteamiento romántico a una novela de suspense, que una cita a ciegas como la de nuestros protagonistas debe ser en una ciudad grande, que el mal uso de las redes sociales puede tener consecuencias imprevisibles tanto para adolescentes como para adultos…    
Nos comenta que toda novela para ser verosímil, requiere un trabajo previo de documentación, que son muchos los factores que intervienen en el proceso de escritura, que es una profesión bonita pero complicada y hace hincapié en el daño que supone el pirateo para los creadores y también para los lectores u oyentes porque son muchas las novelas que no leeremos y las canciones que tampoco escucharemos.
Equipara la tarea de escribir con la de correr porque en ambas el ingrediente básico es la resistencia mental para no rendirnos ni abandonar.
Charla que termina con la firma de libros y fotos. 

Un grupo de alumnos de ESO y Bachillerato del IES Muriedas se concentró a media mañana del 20 de noviembre en el patio del Ayuntamiento de Camargo junto con el teniente de alcalde, Héctor Lavín, y la concejala de Infancia y Juventud Jennifer Gómez Segura.
El representante del Ayuntamiento de Camargo leyó la adhesión de la alcaldesa a la Declaración de los Alcaldes y Alcaldesas de Colonia un conjunto de recomendaciones para promover y compartir buenas prácticas a nivel local basadas en la defensa de los derechos de la infancia.
Bajo el lema “Que no te corten las alas, educa dando alas” los alumnos participaron activamente en el acto amenizándolo con unas piezas musicales y exponiendo sus conclusiones acerca de la evolución de los derechos del niño a lo largo de la Historia. Incidieron muy significativamente en la denuncia de la explotación y el trabajo infantil aún en nuestros días. Además comunicaron sus propuestas para contribuir a la defensa y difusión de estos derechos universales. Así recordaron que en el año 2015 ciento treinta alumnos del IES depositaron en el Ayuntamiento de Camargo la Cápsula del Tiempo con sus propuestas para alcanzar los 17 Objetivos de Desarrollo sostenible en el 2030. Solicitaron al Ayuntamiento la denominación de una calle, glorieta o plaza del municipio como Calle de los Derechos del Niño 1989, que el 20 de noviembre sea declarado festivo y que se organice una exposición en el municipio sobre los derechos  del niño con trabajos de los alumnos del IES y del escultor cántabro Ramón Muriedas.
to edit.